阳光喔-基础课程-生态语文-五年级上册课程说明书

课程名称

《生态语文-五年级上册——长大的滋味》

学期核心素养

1.学习归纳倾听,逻辑表达。有条理地记笔记,说话、写作要有内容、有条理、有逻辑。(听、说)

2.热爱生活,学习朗读式表演,个体表演,能表演未来的自己,学习说脱口秀,说评书等,学会一两种独特才艺。(说、演)

3.学习多类型真实语篇写作,具体生动叙述事件,多种方法抒发感情,学写微小说、短剧、广告词。(观察、写)

4.学会观察和思考生活,学习在历史、文体、社会空间进行发散思维,能进行关联综合思维,学会质疑和探索,乐于参加综合实践活动。(思、写)

5.阅读经典故事书2本和科普作品若干,学会进行基础性、感受性、批注式阅读,尝试综合文艺鉴赏,丰富中华文化知识和科学知识。(研学、阅读)

课程背景

6、学生的文艺综合素养得不到发展

五年级上学期,根据学生的年龄特点,应该对他们的文艺综合素养进行培养,但是实际上常常得不到重视和发展。

7、学生的叙事不具体不生动

五年级上学期,学生在记叙事件方面,往往不够具体完整,详略不得当,不够生动曲折。

8、学生抒发感情缺乏技巧

五年级上学期,学生在抒发感情方面,往往内容单一,方法单调,抒情效果较差。

课程效果

1、学生的文艺综合素养得到发展

五年级上学期,本课程通过儿童诗和书评、画评、歌评、舞评、影评等多种形式的训练,有效的提升学生的文艺综合素养。

2、学生叙事更加具体生动

五年级上学期,本课程引导学生通过动作描写、场景描写、景物烘托、直接心理描写、间接心理描写、抑扬变化、意外巧合等方法,让叙事更加完整具体,波澜起伏。

3、学会多种方法抒发丰富的感情

五年级上学期,本课程引导学生通过直抒胸臆、寓情于事、寓情于物、寓情于景、寓情于理、反复、比喻、拟人、引用等方法,抒发亲子之情、手足之情、朋友之情、自然之情和师生之情。

适学对象

1、小学5年级上学期,记叙文写不具体写不生动的学生;

2、小学5年级上学期,抒发感情缺乏技巧的学生;

3、小学5年级上学期,文艺综合素养急需提升的学生。

课程时长

28次课,每次2小时,共56小时。

课程目标

1、叙事方法: 动作描写、场景描写、景物烘托、直接心理描写、间接心理描写、抑扬变化、意外巧合等。

2、抒情方法: 直抒胸臆、寓情于事、寓情于物、寓情于景、寓情于理、反复、比喻、拟人、引用等。

3、儿童诗写法: 拟人法、夸张法、问答法 、板块组合法、叙事法等。

4、文艺鉴赏:书评、画评、歌评、舞评、影评等写作方法。

课程质量标准(与国家课程标准对照)

标准项 《生态语文-五年级上册》课程标准 国家课程标准
记叙方法 动作描写、场景描写、景物烘托、直接心理描写、间接心理描写、抑扬变化、意外巧合等 能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实
抒情方法 直抒胸臆、寓情于事、寓情于物、寓情于景、寓情于理、反复、比喻、拟人、引用等 珍视个人的独特感受,感情真实
文艺鉴赏 儿童诗和书评、画评、歌评、舞评、影评等 学写常见应用文

课程特色

1、叙事有方,以情写文:通过各类记叙方法促进学生对生活的观察,通过各类抒情方法表达人物的多维情感世界,丰富学生的生活视野和情感世界。

2、语用教学,体验成功:通过激活孩子的思维和写作潜能,以作品的心态找到写作的自信心和自豪感。

3、素养培育,人文视野:通过儿童诗和书评、画评、歌评、舞评、影评等多种形式的训练,有效的提升学生的文艺综合素养,拓展人文视野。

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